Методика проведения физкультурного досуга в подготовительной группе

Физическое развитие — один из определяющих векторов образовательного процесса в детском саду. Реализация целей и задач этого направления осуществляется не только в рамках непосредственной образовательной деятельности (НОД), но и при проведении развлечений. Однако свободная структура создание сценария досугового мероприятия требует от педагога ничуть не меньшего приложения усилий, чем составление конспекта занятия.

Содержимое

Цели и задачи физкультурного досуга в подготовительной группе

Учитывая более насыщенную по сравнению с другими возрастными группами программу реализации познавательного направления в работе с детьми 6–7 лет, а значит, и увеличение нагрузок интеллектуального характера, значение двигательной активности, способствующей не только всестороннему развитию ребёнка, но и снятию напряжения, повышается. Одним из вариантов эту активность усилить как раз и является физкультурный досуг, который может проводиться и в спортивном зале, и на улице. В сравнении с обычным занятием, имеющим показатель моторной плотности, то есть собственно двигательной активности от 65% (если есть новые упражнения) до 80% (если все задания хорошо знакомы малышам), досуговые мероприятия по физической культуре повышают этот коэффициент до 85%.

Кроме повышения индекса двигательной активности, развлечения по физкультуре в подготовительной группе позволяют реализовать следующие цели:

  • повышать продуктивность интеллектуальной деятельности,
  • сохранять здоровье (в силу того, что у многих ребят в 6–7 лет наблюдается резкий скачок роста, особую актуальность приобретают упражнения на укрепление опорно-двигательного аппарата),
  • помочь определить для себя приоритетные направления в спорте (это очень важно для ребят подготовительной группы, которые зачастую в этом возрасте начинают подбирать себе спортивные секции для занятий),
  • создать доброжелательную атмосферу в группе (развлечения, не требующие такой дисциплинарной строгости в проведении, как занятия, сплачивают детский коллектив, особенно если в рамках физкультурного досуга проводятся соревнования между группами),
  • воспитывать уважение к спорту и стремление заниматься физкультурой.

Дети бегут по полосе препятствий

Физкультурный досуг — ещё одна форма реализации потребности в двигательной активности, кроме непосредственной образовательной деятельности по физкультуре

Практической реализации этих целей способствует продолжение работы над решением образовательных задач, поставленных в старшей группе:

  • отработать и закрепить основные сочетания двигательных навыков (к примеру, переход с ходьбы на обычный бег, а затем на бег с приставными шагами и возвращение к ходьбе),
  • развивать выразительность движений (во многие сценарии физкультурных развлечений включаются танцевальные элементы под разные ритмы и музыкальные жанры),
  • тренировка выдержки (особенно в соревновательных элементах досуга),
  • продолжение знакомства с традициями спортивных праздников в мире (например, Всемирный день футбола — 10 декабря, Международным днём зимних видов спорта — 21 января, Международный день спорта — 6 апреля и др.),
  • привлечение к подготовке физкультурных праздников в группе (подготовке атрибутов, подбора материала познавательного характера и пр.),
  • воспитание чувства товарищества, принципа «один за всех и все за одного» в командных играх.

Дети идут по кругу на улице

Физкультдосуг может организовываться и на улице, но при условии хорошей погоды

Виды физкультурных досугов в подготовительной группе

Исходя из целей и задач, наиболее продуктивными видами физкультурных развлечений в подготовительной группе являются:

  • игровые мероприятия, иногда соревновательного характера, цель которых создать хорошее настроение от участия в играх с забавными атрибутами, возможно, даже с участием родителей (к примеру, в досуговом мероприятии «Индейцы» соревнуются команды-«племена» детей и родителей),
  • соревнования, в которых ребята индивидуально, в парах или мини-группах пытаются одолеть противника (например, «Весёлые старты»),
  • сюжетные досуги — отличительной чертой этого вида является сюжетная канва, соединяющая все задания и упражнения (так, в развлечении «Путешествие» дети пробуют свои силы в играх разных народов, путешествуя с куклой-девочкой Дашей),
  • творческие, направленные на активизацию собственной творческой инициативы детей (к примеру, досуговое мероприятие по ПДД подразумевает решение ребятами заданий-головоломок по теме, которые участники получают после выполнения того или иного упражнения).

Это интересно. В проведение досуга могут подключаться родители. Обычно эти развлечения имеют соревновательный характер.

Дети выполняют упражнения вместе с родителями

Родители могут оказывать не только организационную помощь, но и участвовать в мероприятии

Приёмы для проведения досуга по физкультуре с детьми 6–7 лет

Любой вид образовательной деятельности в детском саду организуется при помощи комбинации четырёх видов методических приёмов.

Речевые способы взаимодействия

При проведении физкультурных занятий словесные приёмы уходят на второй план, уступая место наглядности и игре. Однако при организации досуговых мероприятий по физической культуре акценты немного смещаются, и приёмы речевой группы становятся очень актуальными. Это связано с тем, что развлечения имеют сюжет, а значит, его развитие нуждается не только в действиях, то есть собственно физических упражнениях и играх, но и в слове, раскрывающем все перипетии.

Загадки и стихотворения

Кроме того, что эти приёмы мотивируют малышей к работе, рифмовки могут быть использованы по ходу развития сюжета досуга.

Так, для завершения разговора об Олимпиаде, мы с детьми подготовительной к школе группы повторяем стихотворение:

  • В день Олимпийского движенья Зажги огонь в своей душе! Примеры есть для подражания. Талант, задор отдай стране! Пусть будут все ваши старания Достойны золотых наград, И пусть за ваши достижения Сегодня каждый будет рад!

Например, в моей практике, когда мы с ребятами проводили игровой досуг «Транспорт», перед каждой игрой, связанной с тем или иным средством передвижения, разгадывали загадки, чтобы понять, о чём будет идти речь.

Таблица: загадки как способ презентации подвижной игры в подготовительной группе

Загадка Название игры Суть игры
  • Чудесный длинный дом, Пассажиров много в нём. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус)
«Автобус» Играют две команды. Перед каждой на расстоянии 6 м флажок. Задача: первый в команде, «водитель», быстрым шагом подходит к флажку, огибает его, возвращается на место, где к нему присоединяется следующий игрок, «пассажир». Теперь они вместе повторяют игровое действие с флажком и возвращаются за следующим «пассажиром». Все участники держат друг друга за локти. Команда, первой собравшая своих «пассажиров», подаёт сигнал об «остановке» с помощью свистка.
  • Бежит, иногда гудит. В два глаза зорко глядит. Только красный свет настанет — Он в момент на месте встанет. (Автомобиль)
«Автомобили» Дети-«автомобили» сидят на скамейке. У каждого флажок одного из трёх цветов сигналов светофора. Когда водящий объявляет цвет, «автомобили» с флажком этого сигнала светофора начинают двигаться по площадке. Движения могут быть разнонаправленные, но по сигналу «Возвращаемся в гаражи», «автомобили» добираются до своих мест. Водящий может объявить сразу два цвета, тогда малышам важно соблюдать правила движения, чтобы не столкнуться.
  • Вот стальная птица, В небеса стремится, А ведёт её пилот. Что за птица? (Самолёт)
«Самолёты» Дети распределяются в 3–4 колонны. Все участники — лётчики. Когда водящий призывает готовиться к полёту, дети делают круговые движения кулачками, имитируя работу мотора. По сигналу «Летите!», «самолёты» разлетаются по площадке, а по знаку «На посадку!», возвращаются на места, выстраиваются в колонну и опускаются на колено. Побеждает та команда, которая быстро и правильно восстановила свою колонну.

Это интересно. На основании загадок и рифмовок с детьми можно проводить короткие беседы по теме, спрашивая, к примеру, об основных преимуществах того или иного транспорта.

Дети и педагог в костюме Мальвины рассматривают бумажную божью коровку

Работу с загадками можно организовать в форме выбора задания самими детьми: для этого малыши по очереди нажимают на пятнышки на спинке тканевой или бумажной божьей коровки

Сказки

Беспроигрышный способ пробудить интерес к организованной деятельности, а также структурировать сценарий — использовать сказки. В подготовительной группе, когда дети знакомы с основными сюжетами этого жанра, персонажей можно погружать в придуманные обстоятельства, например, сказка о том, как Алёнушка возвращала Машеньке хорошее настроение, снимая проклятие злой колдуньи. Дети выполняют одноимённые с названиями сказок или персонажей задания:

  • «Конёк-горбунок»: малыши, придерживая мячи на спине, по очереди добираются до флажка, преодолев мягкий куб, и возвращаются обратно,
  • «Баба-Яга»: дети одну ногу ставят в «ступу» (например, из большой пластиковой бутылки) и так проходят дистанцию в соревновании «Кто быстрее?»,
  • «Репка»: ребята по сигналу начинают перетягивать канат.

Объяснение

Как и в старшей группе, этот приём используется вместе с наглядностью. Разъясняется порядок выполнения заданий сначала в медленном темпе, потом чуть динамичнее и лаконичнее. Например, первичное объяснение выполнения движений народной игры «Петушиный бой» в рамках проведения досуга «Русские народные игры» может быть сформулировано так: «Давайте поделимся на пары, а я вас поставлю так, чтобы вы не мешали друг другу. Все вы сейчас играете роли «петушков», которые в драке прыгают на одной ножке. Задача «петушков»: догнать соперника и толкнуть, чтобы он потерял равновесие и вышел из игры». Дальнейшее напоминание условий этой игры может быть описано так: «Петушки» прыгают на одной ноге, осаливают соперников, которые, в свою очередь, стараются не упасть».

Дети и родители растягивают цветной шатёр

Если задание детям хорошо знакомо, то его объяснение может быть очень сжатым

Наглядность

Общее впечатление от развлечения складывается, в том числе и от того, насколько уместным и красочным было наглядное оформление. Например, костюмы, подходящие по сюжету. В работе с дошкольниками подготовительной группы на первый план выходят атрибуты для заданий по ходу досуга. Это объясняется тем, что общее направление физкультурной работы с малышами состоит в освоении выполнения упражнений с предметами: мячами, скакалками, гимнастическими палками и самодельным нетрадиционным оборудованием. Именно последнее и есть та самая изюминка, которая делает досуговое мероприятие ярким и запоминающимся.

Образцы нетрадиционного оборудования для досуга

В своей практике к изготовлению нетрадиционного оборудования я обычно подключаю родителей.

«Весёлые кубики»

Атрибут Весёлые кубики

Чтобы кубики были прочнее, картинки стоит несколько раз укрепить скотчем

Материалы:

  • пластмассовые кубики для основы,
  • картинки с изображением человека, выполняющего физические упражнения,
  • клей,
  • скотч.

Инструкция:

  1. Приклеиваем картинки на грани кубиков.
  2. Обклеиваем кубики скотчем для прочности.

Дети выполняют те упражнения, которые выпали им на гранях кубиков. Этот атрибут отлично впишется в ход сюжетного или творческого досуга.

«Лыжи-скороходы»

Атрибут Лыжи-скороходы

Отверстия в лыжах нужно тщательно обшить толстыми нитками, чтобы дети не поранили ноги, когда будут обуваться

Материалы:

  • пластиковые бутылки,
  • цветная изолента или скотч,
  • деревянные палки,
  • ножницы,
  • толстая иголка, шерстяные нитки.

Инструкция:

  1. Вырезаем среднюю часть бутылки.
  2. Обклеиваем бутылку изолентой.
  3. Обшиваем края толстыми нитками.
  4. Обклеиваем палки изолентой.

С помощью такого реквизита можно устроить состязания «лыжников» в помещении или ввести его в сценарий развлечения в качестве задания от сказочного персонажа.

«Магический колпак»

Девочка держит атрибут Магический колпак

Магический колпак — универсальный атрибут для организации игровой формы изложения задания

Материалы:

  • отрезы ткань разного цвета,
  • обруч,
  • султанчик.

Инструкция:

  1. Выкраиваем колпак, вырезая из ткани одинаковые по размеру удлинённые треугольники.
  2. Сшиваем детали.
  3. Низ укрепляем обручем.
  4. На верхнюю часть пришиваем султанчик.

Реквизит может использоваться для игры «Кого накрыли»: дети бегают по залу, по условному знаку приседают и закрывают глазки. Педагог накрывает одного из участников колпаком, остальные угадывают кого.

Это интересно. «Магический колпак» является универсальным реквизитом, который может использоваться и на занятиях, и на развлечениях разного образовательного направления для создания сюрпризной ситуации.

Демонстрация и показ

В подготовительной группе не приуменьшается значение демонстрации, в ходе которой педагог показывает порядок выполнения упражнения, а также показа — презентации сути задания или шагов его выполнения в видеоматериалах. В подготовительной группе это могут быть обращения персонажей занятия с просьбой о помощи. При этом обращение может быть снято педагогом, а в роли героя может оказаться любой коллега или родитель в подходящем костюме.

Игровые приёмы

Для досуговых мероприятий педагог активно использует картотеку подвижных игр. При введении игрового момента в развлечение взрослый должен помнить о том, что начинать и завершать мероприятие должны малоподвижные игры, чтобы малыш постепенно включался в физические нагрузки.

Дети стоят в костюмах

Костюмированные сюжетно-ролевые игры часто используются в качестве основы сюжета досуга по физкультуре

Практические приёмы

К этой группе способов взаимодействия с детьми относятся творческие варианты осмысления темы: рисунки, аппликации, поделки. Обычно такие задания дети получают на этапе подведения итогов, то есть рефлексии. Но в подготовительной группе эта работа может проводиться в процессе подготовки проведения досуга и включать помощь в изготовлении атрибутов.

Картотека физкультурных досугов для подготовительной группы

Развлечения по физкультуре с детьми 6–7 лет проводятся 1–2 раза в месяц. При этом тематика определяется общей направленностью образовательной деятельности в определённый отрезок учебно-воспитательного процесса или отработкой конкретных физических навыков. Например, в процессе развлечения «Страна весёлых мячей» ребята отрабатывают игровые упражнения с мячом. Что касается общей структуры развлечения, то костяк составляют задания на:

  • выполнение упражнений с предметами,
  • эстафеты,
  • игры разной степени подвижности.

Обычно воспитатель группы совместно с инструктором по физвоспитанию составляет картотеку развлечений по физкультуре на год. Ознакомиться с примером такого списка можно в публикации Карнаух Н.В.

Временной план физкультдосуга в подготовительной группе

Как и в старшей группе, спортивное развлечение с ребятами 6–7 лет длится 35–40 минут и включает три этапа работы:

  • введение для мотивации детей (до 5 минут),
  • основной этап (до 25–30 минут),
  • заключительный этап с элементами рефлексии (до 5 минут),

Это интересно. Если в досуговом мероприятии предполагается творческий вариант рефлексии на этапе завершения работы, то стоит «захватить» время предыдущего, то есть основного, этапа.

Дети шагают между ленточек с мячиками

Все этапы и виды работы нужно вписать в 35–40 минут, отведённые на мероприятие

Таблица: сценарий физкультурного развлечения «На помощь Буратино» (фрагменты)

Этап Сценарий
Вводный Дети входят под музыку в зал и строятся полукругом в центре.
Инструктор: — Ребята, сегодня утром раздался звонок. Папа Карло позвонил и попросил нашей помощи. Он ничего не успел мне рассказать, был очень расстроен. Сказал только, что всё объяснит при встрече. А вот и он.
Входит Папа Карло.
Папа Карло: — Здравствуйте, ребята, беда у нас случилась! Мой сынок Буратино отправился в страну Кукляндию искать золотой ключик и до сих пор не вернулся. Я за него очень переживаю. Я бы отправился ему на помощь сам, но туда только детей пускают. Вот я и пришёл к вам за помощью. Помогите мне! Найдите золотой ключик, найдите Буратино! Дорога туда очень трудная! Не боитесь? (Ответы детей.)
Основной Папа Карло: — Я тоже пойду с вами и постараюсь помочь в трудную минуту. А куда идти, нам подскажут стихи. Если догадаетесь, что надо делать, то и дорогу найдёте.
Сказка, сказка, прибаутка.
Рассказать её — не шутка.
Чтобы сказочка сначала,
Словно реченька журчала,
Чтоб к концу ни стар ни мал
От неё не заскучал.
(Ходьба друг за другом)
По узкой тропинке гусиным шажком
Гусиное войско шагает гуськом.
(Ходьба «гусиным» шагом)…&gt,









&lt,… Папа Карло: — Куда же дальше нам идти? Давайте залезем на дерево и поищем оттуда тропинку.
«Достаём до нижней ветки дерева»: руки вверх, ладонями друг к другу. На вдох тянуть руки вверх, не отрывая пятки от пола.
«Лезем на дерево»: на вдох потянуться вверх одной рукой, затем другой рукой, ноги от пола не отрывать…&gt,
&lt,… Появляется Буратино. Оглядывается. Видит Папу Карло.
Буратино: — Здравствуйте, ребята. Здравствуй, Папа Карло. Не будет у нас своего театра. Не смог я найти золотой ключик. Папа Карло: — Не горюй, сынок! Эти дружные ребята помогли нам найти золотой ключик. (Показывает золотой ключик)
Буратино: — Вот здорово! Спасибо, ребята! Теперь можно и повеселиться! Давайте поиграем в мою любимую игру «Не потеряй хвостик».
Игра «Не потеряй хвостик» («Ловишки с ленточкой»)…&gt,





Буратино: — Бегать быстро вы умеете. А отгадывать загадки умеете? Меня Мальвина научила. Я такие загадки знаю! Никто не отгадает!
Инструктор: — А ты попробуй загадай.
Буратино:
  • Чёрный Ивашка — деревянная рубашка. Где нос пройдётся, там заметка остаётся. (Карандаш),
  • Чёрные, кривые, от рождения все немые. Встанут в ряд — сейчас заговорят. (Буквы),
  • Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга).



Заключительный Буратино: — Молодцы, ребята! А на прощание я дарю вам ключики, которые откроют вам дверь в Страну Знаний. До свидания! Я побегу и порадую своих друзей!
Папа Карло: — Вот непоседа, опять убежал. Спасибо вам, ребята, за помощь! Пора и мне возвращаться домой.
Уходит.
Инструктор: — Вот и помогли мы сегодня ещё одному сказочному герою! Старайтесь, ребята, всегда приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается! Ну а теперь и нам пора!
(дети выходят под музыку).



Цит. по: http://vashechudo.ru/detskoe-tvorchestvo-i-dosug/scenari-prazdnikov-dlja-detskogo-sada/scenarii-fizkulturnogo-dosuga-v-detskom-sadu-podgotovitelnaja-grupa.html

Видео: физкультурный досуг на тему «Олимпийские надежды» в подготовительной группе

Как провести мониторинг физкультурного досуга

Анализ любого вида образовательной деятельности является частью диагностической карты группы, которая наглядно демонстрирует уровень развития детей, что имеет важное значение для составления индивидуальных характеристик малышей, выпускающихся из детского сада и поступающих в школу. Диагностика занятий и развлечений физкультурной направленности определяет этот параметр по самому значимому показателю — физическому развитию. А также такой педагогический разбор важен для профессионального роста педагога, который при подготовке следующего досуга или урока учитывает ошибки предыдущего. Анализ проводится по единому алгоритму.

Педагог держит два больших круга перед девочками в жёлтых костюмах

Мониторинг досуговых мероприятий может проводиться и самим педагогом, и его коллегами, методистами

В аспекте глобальных целей сохранения и укрепления здоровья дошкольников при подготовке досугового мероприятия по физкультуре в подготовительной группе акцент делается на оригинальные способы приобщения ребёнка к занятиям физической культурой в целом и по конкретным спортивным направлениям: футболу, лёгкой атлетике и т. д. Всё это повышает ответственность педагога в деле составления и реализации сценария физкультурного развлечения.

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Информационный сайт о воспитании детей для родителей и педагогов
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

2 × 2 =

Adblock
detector