Наглядный материал для детского сада своими руками

В современном мире детей постоянно окружают информационные символы и знаки, с которыми они встречаются в магазинах, транспорте, на улицах родного города. Яркие и красочные вывески, разнообразные световые сигналы привлекают внимание ребёнка, помогают ориентироваться в пространстве, осваивать важную информацию о безопасном поведении. Использование карточек, картинок и схем в детском саду поможет воспитателю пробудить интерес к теме занятия, активизировать мыслительные процессы воспитанников, проиллюстрировать словесную информацию, научить детей видеть главное и делать самостоятельные выводы.

Значение наглядного материала для дошкольников

Необходимо, чтобы предмет непосредственно отражался в душе дитяти и, так сказать, на глазах учителя и под его руководством ощущения дитяти превращались в понятия, из понятий составлялась мысль и мысль облекалась в слово.

К.Д. Ушинский

Многие виды знаний, которые ребёнку сложно понять на основе устного пояснения или рассказа педагога, он с лёгкостью усваивает, если информация подаётся в виде схематического изображения или модели. Происходит это потому, что у детей до 6–7 лет преимущественно развито наглядно-образное мышление. Например, дошкольнику гораздо легче представить звуковой состав слова или процесс деления целого предмета на части именно с помощью наглядной схемы-картинки, нежели словесной формы подачи материала.

Цели и задачи создания наглядного материала

Приём наглядности — один из ведущих принципов обучения дошкольника, который путём создания доступных для понимания и эстетически привлекательных образов позволяет добиться более качественного усвоения материла.

Яркий и интересный раздаточный материал привлекает внимание детей и эмоционально вовлекает в деятельность

Эффективность наглядного метода связана с тем, что демонстрационный и иллюстративный материал позволяет активизировать зрительный, слуховой и тактильный каналы восприятия ребёнка, эмоционально вовлекает в познавательную деятельность.

Активное использование наглядных пособий во время работы с детьми способствует:

• осознанному восприятию и разностороннему усвоению материала,
• формированию пространственных и количественных представлений,
• развитию абстрактного и логического мышления,
• совершенствованию речи и образного мышления,
• формированию интеллектуальных операций анализа и синтеза.

Основные виды наглядного материала

Наглядный материал по способу использования бывает индивидуальный и групповой.

Виды наглядности:

• Предметная — игрушки, макеты, муляжи объектов или явлений природы (растения, плоды, животные и т. д.).

  Макет вулкана помогает продемонстрировать природу происхождения такого явления, как извержение лавы

• Образная — иллюстративная наглядность, отображающая предметы и явления (картины, фотографии, рисунки).
• Условно-символическая — символы, графические схемы, карточки, таблицы, развивающие образное восприятие мира и абстрактное мышление.

Виды наглядного материала:

• Палочки и предметные наборы (кубики, игрушки) для счёта — используются в процессе формирования понятий о числе и счёте.
• Наборные панели или фланелеграфы с силуэтами, изображающими транспорт, цифры, знаки математических действий, буквы, животных, фрукты, овощи, птиц. Трафареты вырезаются по шаблону из плотной бумаги или картона разного цвета. Для доски, обтянутой чёрной фланелью, тыльная сторона трафарета должна быть выполнена из наждачной или бархатной бумаги.
• Сюжетные картинки с кармашками или прорезями («Моя семья», «Детский сад», «Распорядок дня», «Лесные животные», «Времена года», «Одежда», «Моя родина» и т. д.).

  Тематические демонстрационные стенды помогут малышам усвоить и обобщить полученную информацию

• Предметные картинки.

  Предметные картинки развивают речевые способности и логическое мышление

• Тематические газеты и плакаты.

Методические рекомендации:

• Первые шаги в освоении новой программной задачи лучше делать с опорой на сюжетный и предметный объёмный материал.
• Постепенно переходить к сюжетной наглядности в картинках и абстрактной наглядности.
• В процессе объяснения желательно использовать широкий диапазон разнообразной наглядности.
• Целесообразно заранее познакомить детей с новым наглядным пособием.

Видео: рассказ по сюжетным картинкам на тему «Зима»

Метод наглядного моделирования

Метод наглядного моделирования в доступной для ребёнка форме демонстрирует свойства объекта и причинно-следственные связи. Виды моделей могут быть следующими:

• Объёмная модель, сконструированная по аналогии с объектом и воспроизводящая его характерные свойства и связи.

  Объёмные модели «Весёлые человечки» помогают при характеристике и различении звуков

• Предметно-схематическая модель иллюстративно воспроизводит внутренние связи с помощью предметов-заместителей и рисованных изображений (силуэты, контуры, геометрические фигуры).
  

  Предметно-схематические модели помогают детям составлять рассказ по сюжетным картинкам

  
  

• Графические модели — обобщают и систематизируют информацию в схематическом виде (мнемотаблицы, графики, пиктограммы). Мнемотаблицы особенно хорошо себя зарекомендовали при разучивании стихотворений: каждое слово или группу слов изображают в виде картинки, таким образом, всё стихотворение преобразуется в схематический ряд. Дошкольник, опираясь на графическую символику, расположенную в цепочке из квадратиков, воспроизводит текст стихотворения по памяти. Со временем ребёнок сам становится автором подобных стихотворных схем.

Графическое моделирование развивает зрительную память и образное воображение

Пример карточки со схемой стихотворения:

Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

М. Ивенсен

http://allforchildren.ru/poetry/autumn123.php

Использование мнемотаблиц значительно облегчает процесс разучивания стихотворений

Примерный алгоритм работы по мнемотаблице на тему «Времена года»:

1. Пришла зима.
2. На небе появились тяжёлые тёмные тучи.
3. Пошёл снег.
4. Дети бегут на улицу.
5. Они играют в снежки и лепят снежную бабу.
6. А ещё очень любят кататься на коньках и санках.

Мнемотаблицы помогают дошкольникам устанавливать логическую последовательность того или иного события

Как сделать демонстрационный и раздаточный материал своими руками

Дитя мыслит формами, образами, красками, звуками, ощущениями вообще, и тот воспитатель напрасно и вредно насиловал бы детскую природу, кто захотел бы её заставить мыслить иначе.

К.Д. Ушинский

Важно вовлекать детей в увлекательный и полезный процесс самостоятельного изготовления наглядного материала. Это активизирует развитие мелкой моторики и ручных умений, способствует более глубокому и осознанному освоению знаний, а также овладению практическими навыками, решению образовательных и воспитательных задач в целом. В процессе изготовления материала и дальнейшей игры с ним у ребят формируется уважение к своему и чужому труду.

Развивающие пособия по математике

Наглядные материалы при формировании математических представлений увлекают малышей и позволяют усвоить необходимые знания в доступной форме.

Раздаточный материал при обучении счёту

Детали должны быть:

• безопасными и гигиеничными — окрашенная поверхность покрывается защитным слоем лака или плёнкой,
• эстетически привлекательными и яркими,
• практичными и удобными в работе.

Тактильные карточки развивают навыки счёта, а также сенсорное восприятие ребёнка и мелкую моторику

Силуэты цветочков, листочков, грибочков, фруктов, зверьков, как правило, вырезаются из картона, затем ламинируются или обклеиваются скотчем. Для каждого ребёнка вырезается игровое поле, например, в форме корзинки, кроны дерева, полянки и т. д. Ребята выкладывают раздаточный материл, считают его, сортируют, систематизируют по размеру, форме, цвету и т. д.

Силуэты готовых цветочков ламинируют или обклеивают скотчем, что позволяет надолго сохранить их привлекательный внешний вид

• Разноцветные детали позволяют ребёнку закрепить знания и отработать различные варианты состава числа.

  Разноцветные цветочки помогут малышу закрепить навыки счёта

• На деревьях интересно собирать урожай спелых фруктов.

  Дети с удовольствием будут собирать урожай спелых фруктов с бумажных деревьев

«Домики, в которых живут цифры»

1. Сделать ширму с аппликацией из цветной бумаги, изображающей многоэтажные дома.
2. На крышу дома наклеить цифру.
3. Окна будут окошечками для цифр, которые станут различными вариантами состава числа.

Ширма с аппликацией из многоэтажных домов с цифрами в окошках поможет ребятам развить математические способности

«Цифровой мячик»

Учебная игрушка изготовлена из цветного картона в форме многоугольника. На каждой грани закреплён файл, в который вставляется карточка с математическим примером.

Математический многоугольник в игровой форме тренирует навыки счёта малыша

«Математика в картинках» — наглядное пособие для обучения счёту

1. Распечатать на цветном принтере заготовку формата стандартного листа (4 ряда разноплановых картинок по 10 штук).

   Картинки для наглядных пособий рекомендуется распечатывать на цветном принтере

2. Разрезать готовые распечатки на полоски.

   Готовые распечатки разрезаются на длинные полоски

3. Вырезать прямоугольные заготовки из картона аналогичного размера (4,5 на 28 см) и по 2 тонкие полоски шириной 0,7 см для каждой заготовки.

   Понадобится одна широкая и две узких полосы картона

4. Наклеить полоску с картинками на заготовку из картона.

   Полоска с картинками наклеивается на заготовку из картона

5. Отрезать полоску яркой самоклеящейся плёнки чуть шире тонкой полоски.

   Для изготовления пособия понадобится полоска яркой самоклеящейся плёнки

6. Приклеить самоклеящуюся полоску по краю картонной полоски, оставляя часть плёнки с клеевой поверхностью открытой.

   По краю картонной полоски приклеивается полоса самоклеящейся ленты

7. Заготовку с картинками перевернуть и приложить к тонкой полоске с самоклеящейся лентой, совмещая края полосок.

   При изготовлении пособия потребуется аккуратность и кропотливость

8. Загнуть свободный край плёнки и приклеить к поверхности полоски с картинками, склеив узкую и широкую полоски.
9. Аналогичным образом обработать 2 других края полоски с картинками.
10. Вырезать короткую и узкую полоску из цветной бумаги высотой до 5 см и шириной до 1 см.
11. Подложить короткую полоску под бортики.

    Короткая полоска бумаги размещается под бортиками

12. Сверху приклеить полоску самоклеящейся плёнки такого же размера, как и короткая полоска так, чтобы можно было вставить полоску из белой бумаги, которая будет передвигаться внутри карточки.
13. Вырезать полоску чуть уже, чем карточка с картинками и немного длиннее.

    Понадобится еще одна полоска — немного уже и длиннее карточки с картинками

14. Вставить движок в карточку, пособие готово.

    Движок вставляют в карточку, он закрывает часть изображений

Средства наглядности при изучении окружающего мира

Иллюстративные и раздаточные пособия на занятиях по изучению окружающего мира используются постоянно. К ним относятся модели, муляжи, карточки и картинки, фотографии, слайды и т. д.

Модели по экологии

Пример интерпретации графических символов:

Графические модели развивают логическое мышление дошкольника и умение анализировать информацию

• «Птицы»:
  • тело покрыто перьями,
  • два крыла и две ноги,
  • клювик,
  • птицы появляются на свет из яйца.

    Описывая содержание картинок, дошкольник учится соотносить части и целое

• «Рыбы»:
  • тело покрыто чешуйками,
  • плавает с помощью плавников,
  • дышит жабрами,
  • рождаются из икринок или мальками.

    Установление причинно-следственных связей развивает мыслительные способности ребёнка

• «Животные»:
  • тело покрыто шерстью,
  • четыре ноги,
  • пасть с зубами,
  • рождаются детёныши, которых вскармливают молоком.

    Использование графических моделей, помимо пополнения знаний малыша, тренирует его речевые способности

• «Насекомые»:
  • тело покрыто хитином,
  • шесть ножек,
  • тело состоит из головы, собственно тела и брюшка,
  • этапы рождения: яйцо, гусеница, куколка, взрослое насекомое.

    Наглядные экологические модели формируют у ребёнка представление об устройстве окружающего мира

«Корзинка с грибами»

Для работы понадобятся: картон, краски, крахмал, вата, пакетированный чай, лак, длинные гвозди, ножницы.

Для работы понадобится ряд простых материалов, которые есть в каждом доме

1. Из картона вырезать круги произвольного размера (шляпки грибов).

   Круги произвольного размера выполнят роль шляпок будущих грибов

2. Нанизать круги на гвозди (ножки грибов).

   К шляпкам из картона добавляются гвозди, которые будут служить ножками грибов

3. Развести небольшое количество крахмала в миске с тёплой водой, тонкой струйкой влить кипяток, помешивая образовавшуюся массу. В процессе остывания крахмальное тесто густеет.

   Крахмальное тесто составит основу для будущих грибов

4. Комок ваты обмакнуть в готовую массу и приложить к картонной основе для шляпки.

   При изготовлении поделки следует действовать быстро и аккуратно

5. Смазать вату клейстером и сформировать шляпку и ножку.

   Шляпку и ножку гриба формируют, смазывая вату клейстером

6. Каждый новый слой следует основательно смазывать клейстером.

   Каждый новый слой ваты обильно смазывается клейстером, что обеспечит изделиям прочность

7. Дождаться полного высыхания изделия в течение 2 дней.

   Изделия должны сохнуть не менее двух дней

8. Раскрасить игрушки красками.

   После высыхания игрушки раскрашивают красками

9. Низ ножек смазать клеем и присыпать чаинками.

   Если ножки грибов присыпать чаинками, изделия будут выглядеть, как настоящие

10. Шляпки покрыть лаком.

    Изготовление муляжей грибов — дело трудоёмкое, но результат того стоит

«Уголок природы»

Пособие помогает организовать процесс наблюдения за сезонными изменениями в природе, закрепить знания о временах года, деревьях и птицах родного края, развивает любовь к природе, воображение и фантазию, совершенствует изобразительные техники. Ребята создают уголок своими руками.

• «Осень» — дети самостоятельно собрали веточки берёзы, усеянные золотыми листьями, позже добавили яркие веточки рябины, осины, клёна, при этом обратили внимание на то, что листья дуба сохранили зелёный цвет. Из цветной бумаги вырезали силуэты луж и скотчем прикрепили осенние листья, изобразив осенний листопад, позже композицию украсили пушистые ватные комочки (снег), ознаменовавшие наступление поздней осени.

  Осенний уголок станет украшением группы и поможет ребятам запомнить основные признаки данного времени года

• «Зима» — деревья теряют листву, но ягодки остаются, на ветках деревьев «рассаживаются» вырезанные из цветной бумаги фигурки зимующих птиц (синицы и снегири).

  Готовя зимний уголок, малыши познакомятся с видами зимующих птиц

• «Весна» — тает снег (дети убирают вату и бумажные снежинки), рисуют весенние ручейки и лужи, изображают красками тёмные проталины, вырезают силуэты грачей, приносят веточку вербы.

  Весенний уголок поможет малышам запомнить приметы весны

Тематические игровые макеты и пособия

Рассматривание малышами макетов и тематических пособий, подкреплённое беседами воспитателя, игры с материалами позволяют воспитанникам лучше усвоить информацию и правила поведения в различных ситуациях.

«Спички не тронь — в спичках огонь» — макет по пожарной безопасности

1. Обклеить коробку цветной бумагой.

   Обклеенная цветной бумагой коробка будет служить основой макета

2. Из упаковочных коробочек сконструировать домики.

   Из упаковочных коробочек получатся аккуратные домики

3. С помощью цветных салфеток оформить клумбу и зелёную зону.

   Цветные салфетки послужат материалом для изготовления импровизированной клумбы

4. Из картона сделать горку.

   Из цветного картона можно сделать игрушечную горку

5. Из спичечных коробков смастерить качели и лавочку.

   Спичечные коробки подойдут для изготовления качелей и лавочек

6. Приклеить основные части макета, добавить детали (дорога, фонари, песочница, пожарная машина).

   Готовый макет можно использовать при проведении с детьми беседы о пожарной безопасности

«Сервируем стол» — наглядное пособие по трудовому воспитанию

Материалы: цветная рамка, картонная основа, самоклеящаяся плёнка, бумажные тарелки и стаканчики, одноразовая ложка, салфетки, поролон, ножницы, линейка, фломастер, краски, клей.

Для работы потребуется ряд материалов: цветная рамка, поролон, ножницы, линейка, фломастер и др

1. Оклеить одну сторону основы самоклеящейся плёнкой, постепенно вытягивая бумажную основу и одновременно прижимая плёнку к картону с помощью угольника так, чтобы не образовывались пузырьки.

   Самоклеящаяся плёнка придаст будущему подносу аккуратный вид

2. Перевернуть картонную основу и срезать углы плёнки.

   Углы плёнки обрезают, чтобы убрать излишки при приклеивании

3. Загнуть и приклеить припуски со всех сторон.

   Припуски со всех сторон загибаются и приклеиваются

4. Вставить основу в рамку. Поднос готов, можно приступить к его сервировке.

   После изготовления подноса можно приступать к его сервировке

5. Вырезать по шаблону ручку и приклеить к бумажному стаканчику.

   К бумажным стаканчикам приклеивают ручки, предварительно вырезанные по шаблону

6. Вырезать из поролона кусочки батона и хлеба.

   Поролон подойдёт для изготовления кусочков батона и хлеба

7. Подкрасить ломтики красками и дождаться полного высыхания.

   Подкрашенные кусочки поролона выглядят, как настоящие ломтики хлеба

8. Приклеить ломтики хлеба и батона к блюдечку, салфетки к салфетнице, всё вместе приклеить к подносу.

   Готовая композиция может вызвать у ребят повышение аппетита

Материалы для театрализованной деятельности

Разыгрывание сценок и представлений, проигрывание ситуаций предполагает наличие определённого реквизита. Всевозможные средства наглядности из подручных материалов помогут сделать представление запоминающимся.

«Театр теней»

1. Распечатать силуэты деталей фигурок героев сказок или нарисовать самостоятельно.

   Для театра теней потребуется распечатать силуэты деталей фигурок героев сказок или нарисовать их самостоятельно

2. Подготовить силуэты для декораций.

   Для декораций понадобится подготовить силуэты строений и растений

3. Вырезать силуэты, наклеить на плотную бумагу или заламинировать для получения эффекта жёсткости деталей.

   Вырезанные силуэты наклеивают на плотную бумагу, что обеспечит удобство дальнейшей работы

4. Чтобы сделать фигурки подвижными, необходимо скрепить детали проволокой или нитками, можно воспользоваться дыроколом и заклёпками.

   Детали фигурок скрепляют проволокой, нитками или заклёпками

5. Отрезать гофрированную часть трубочки для коктейля.

   Гофрированную часть трубочки для коктейля отрезают, она понадобится в качестве крепления фигурки героя

6. Приклеить трубочки к фигуркам.

   Трубочки приклеивают к фигуркам

7. Подобрать палочки подходящего диаметра и вставить в трубочки.

   Трубочки от коктейля удобно использовать для крепления фигурок на палочки

8. Силуэты актёров готовы.

   Забавные силуэты актёров надолго завладеют вниманием детей

9. К силуэтам декораций приклеить палочки, заострённым концом книзу.

   К силуэтам декораций потребуется приклеить деревянные палочки

10. Подготовить ширму-сцену.

    На ширме-сцене будет демонстрироваться представление

11. Для установки декораций к нижней планке ширмы прикрепить пластиковые крепежи, которые обычно используются в электрике, и вставить в них палочки.

    Пластиковые крепежи обеспечат крепления для декораций и фигурок героев

12. На верхнюю планку наклеить швейные крючки для подвесных силуэтов.

    На маленькие швейные крючки можно поместить подвесные силуэты

13. Под крючками прикрепить ленту-липучку.
14. Прикрепить декорации.

    Декорации создают особую атмосферу представления

15. Выкроить экран из отреза ткани белого цвета, обработать края, сверху и снизу пришить текстильную ленту-липучку. Поместить экран на ширму.

    На белом тканевом экране будет демонстрироваться представление

16. Украсить экран с помощью шторок, нижнюю часть ширмы декорировать самоклеящейся плёнкой.
17. На дверцы ширмы установить два фонарика, желательно с поворотным механизмом.

    Фонарики с поворотным механизмом создадут необходимые тени

18. Можно приступить к показу спектакля.

    Теневой спектакль произведёт незабываемое впечатление и надолго останется в памяти детей

«Фланелеграф покажет сказку»

Материалы: маленькие гвоздики, фланелевая ткань (или фетр) светлого тона, ДСП произвольного размера толщиной до 2 см, молоток.

Для изготовления фланелеграфа потребуются маленькие гвоздики, светлая фланелевая ткань, ДСП и молоток

1. Ткань отутюжить и прикрепить к основе из ДСП.

   Отутюженную ткань осторожно прикрепляют к основе из ДСП

2. Края отреза ткани лучше подвернуть — так пособие будет выглядеть более эстетично.

   Края отреза ткани подворачивают, чтобы пособие выглядело аккуратным

3. Сюжетные картинки и иллюстрации вырезать, наклеить на картонную основу, а затем на фланелевую ткань.

   Сюжетные картинки наклеивают на плотную основу, а затем прикладывают к фланелевой ткани

4. Можно приступать к работе, картинки не будут соскальзывать с демонстрационной доски благодаря шероховатой поверхности, поэтому дополнительные крепежи (липучки или кнопки) не понадобятся.

   Картинки будут хорошо держаться на демонстрационной доске благодаря её шероховатой поверхности

Готовое полотно можно использовать как основу для ниткописи.

Занятия ниткописью развивают творческие способности детей, внимание и мелкую моторику

«Мир театра» — настенное панно для коррекции эмоционального состояния детей

К стене крепится деревянный заборчик, который станет оригинальной декорацией для размещения масок и кукол для театра бибабо. Над заборчиком нарисованы цветы, серединки которых оформлены с помощью зеркал. На зеркалах дети самостоятельно рисуют мордочки в разных эмоциональных состояниях.

Такое настенное панно, помимо театрализованной деятельности, позволит воспитателю отслеживать эмоциональное состояние детей

Варианты использования наглядного панно:

• Уголок релаксации — малышу можно предложить «развеселить» грустный цветочек, рассказать ему сказку или забавную и смешную историю.
• Театрализованная игра — ребёнок перевоплощается в любимого сказочного героя и подбирает перед зеркалом сценические приёмы передачи образа, прорабатывая мимику и жесты.
• Художественное творчество — вооружившись фломастерами и красками, ребята практикуются в рисовании черт лица, мимических рожиц, учатся понимать и передавать различное настроение.
• ФЭМП:
  • закрепление знаний геометрических фигур (форма зеркала),
  • навыки порядкового счёта (Какая по счёту сидит лисичка?),
  • умение составлять простейшие задачи на арифметические действия (На заборе сидел лягушонок, к нему прискакал зайчик, сколько их стало?),
  • пространственное восприятие (Кто сидит справа? Кто слева?).
• Развитие речи — сочинение сюжета сказки, ролевое проигрывание диалогов.

Универсальные пособия для развивающих занятий и игр

Приведённые ниже наглядные и раздаточные материалы могут быть использованы по всем областям образовательной деятельности в ДОУ в любых возрастных группах детей.

Демонстрационный стенд

1. Вырезать основу из картона необходимого размера.

   Из картона вырезают основу для стенда планируемого размера

2. Разлиновать лист картона.

   На лист картона наносят разметку с помощью карандаша и линейки

3. Чтобы пособие было более долговечным, желательно оклеить поверхность скотчем.

   Для сохранности будущего стенда рекомендуется оклеить картон скотчем

4. Прикрепить прозрачные кармашки из пластика с помощью скотча.

   В прозрачные кармашки из пластика можно поместить различные материалы

5. Дидактический стенд готов.

   Дидактический стенд можно использовать как для совместной, так и самостоятельной работы

«Нарисуй тропинку» — перфокарты для индивидуальной работы

1. Из картонного листа вырезается карточка в форме рамочки, на которую наклеиваются вырезанные картинки на разнообразные темы («Ферма», «Овощи и фрукты»).

   Из листов картона вырезают карточки в форме рамочек, к которым приклеиваются тематические картинки

2. Основой наглядного пособия станет коробка из-под конфет, в нижние углы которой наклеены прозрачные уголки, а внутреннее пространство проклеено скотчем.

   Прозрачные уголки обеспечат крепление рамки при вставке

3. Карточки вставляются в уголки, ребёнок фломастером проводит соединительные линии, после использования дорожки легко стираются влажной салфеткой.

   Задача ребёнка — фломастером провести соединительные линии в соответствии с логикой задания

«Наш день в детском саду»

Пособие развивает навыки поэтапного планирования, память, логическое мышление, внимание и связную речь. В течение дня ребята вывешивают на игровом поле схемы-картинки, иллюстративно отображающие различные виды деятельности. Игра со схематическими картинками помогает соблюдать режим дня, стимулирует любознательность, самостоятельность и творческие способности.

Схематические картинки напоминают детям о последовательности видов деятельности в ДОУ

«Полянка с картинками»

На листе картона размещаются вырезанные картинки. Коллаж используется для проведения развивающих игр, сочинения собственного сюжета, составления предложений, рассказов и сказок.

Технику коллажирования можно использовать при проведении различных игр

Варианты игр:

• «Самое короткое слово»,
• «Самое длинное слово»,
• «Один-много»,
• «Назови животных и растения»,
• «Что растёт в лесу?»,
• «Что находится в городе?».

Можно составить несколько разнообразных коллажей, затем собрать в папку.

Готовые коллажи рекомендуется хранить в общей папке

«Волшебное дерево»

Инструкция по изготовлению:

1. Силуэт дерева вырезать из обрезков ковролина, высота произвольная, но детям должно быть удобно работать с пособием.

   Для изготовления дерева понадобятся обрезки ковролина или плотной ворсистой ткани

2. Плоские фигурки птиц, фруктов вырезать из цветной бумаги или ткани и приклеить на заготовки из картона (для получения визуального эффекта объёма можно подложить кусочки синтепона), с обратной стороны заготовок приклеить липучки.

Наглядное пособие для дидактических игр:

• «По порядку посчитай»,
• «Найди лишнее»,
• «Какое время года»,
• «Яблоко настроений» — на крону дерева прикрепляются яблоки с пиктограммами, изображающими различные эмоциональные состояния,

  «Яблоко настроений» поможет малышам познакомиться с миром эмоциональных переживаний

• «Что изменилось?»,
• «Снегири на ветке» (посади птичку слева, справа, на верхнюю или на нижнюю ветку),
• закрепление умения совершать элементарные арифметические действия (на одной ветке сидели 4 ласточки, 1 улетела).

«Дружные картинки»

Пособие для таких дидактических игр:

• «Найди пару»,
• «Составь пары по цвету»,
• «Назови цифру» — детям предлагается сосчитать количество одинаковых предметов и соотнести его с той или иной цифрой.
• «Угадай предмет» — воспитатель описывает предмет, дети его отгадывают, правильный ответ вознаграждается крышечкой с картинкой. Победителем становится ребёнок, у которого соберётся самая многочисленная коллекция крышек.
• «Расскажи историю» — педагог просит детей составить рассказ с опорой на картинки, последовательность крышечек с картинками можно менять, тогда сюжетная линия рассказа изменится.

Инструкция по изготовлению:

1. Подготовить крышки от майонеза или сметаны.

   Крышки от майонеза — отличный материал для изготовления всевозможных развивающих пособий

2. Заклеить поверхность крышек белой бумагой.

   Поверхности крышек заклеивают белой бумагой

3. Вырезать силуэты-картинки из самоклеящейся бумаги и приклеить к крышкам.

   Из самоклеящейся бумаги нужно вырезать весёлые картинки и приклеить к крышкам

4. С тыльной стороны приклеить цветные круги.

   Тыльная сторона оформляется с помощью цветных кругов

«Коробочка с загадками»

• Обклеить упаковочную коробку цветной плёнкой, вырезать 2 симметричных отверстия круглой формы для рук, вшить 2 тканевых рукава.
• Сложить в коробку муляжи фруктов и овощей (можно использовать и любые другие небольшие предметы). Задача ребёнка — угадать предмет на ощупь.

  Задача ребёнка — угадать на ощупь овощ или фрукт, помещённый в коробку

Видео: материалы для развивающих игр своими руками

Множество новой информации необходимо узнать и запомнить дошкольникам на занятиях по математике, развитию речи, окружающему миру, ОБЖ. Задача педагогов — сделать путешествие воспитанников в мир знаний интересным и увлекательным. Малышу легче будет понять и усвоить новые знания, если ему помогут в этом нелёгком деле красочные картинки, а наглядные макеты и муляжи предоставят возможность посмотреть, потрогать, поэкспериментировать. Разнообразный и интересный материал, сделанный заботливыми руками педагогов, поможет научить детей мыслить логически и творчески, превратит решение математических задачек в увлекательную игру, привьёт вкус к интеллектуальной работе.